浅析孩子难教的综合原因

孩子难教包括家长的方式与方法的教育原因、社会环境引起的外界原因、孩子先天的内在原因三种。主要体现在以下六个方面：
   第一、经济暴富的影响。经济暴富是市场经济的必然结果，改革开放把人们的致富欲望激发，生产积极性被调动起来，人们的主要精力放在经济建设上，忽视了其他事情，包括对孩子的人格教育。美国出现过这种现象，当时被称为：垮塌的一代。我国正在经历美国当初的时代，同样出现美国当初的现象：
   一、孩子受到很多诱惑。例如：吃的，穿的、玩的、看的等等。因为科技发达、商品流通快、人口流动性大、娱乐项目多、媒介传播及时，孩子接收的正反信息量大、攀比心强，许多物质对孩子有极大的诱惑作用。例如：孩子看见没吃过的、喜欢吃的就要买，漂亮的、时髦的衣服非买不可，手机要最新款式与功能最多的，电影一部一部接着看，常在家或网吧玩游戏等。
   二、家长疏忽教育孩子。有的家长整天忙碌于家庭生计、职位晋级、工资上涨、事业壮大，认为教育孩子是学校的事，疏忽对孩子的教育。例如：家长好久不回家，在家不与孩子认真沟通，有时间与朋友或客户玩通宵，没时间与孩子说说话或是帮助孩子解决问题等。
   三、孩子被长辈惯坏了。有的家庭习惯使用物质与赞美方式爱孩子，尤其是独生子女家长、暴发户家长、低文化家长、富裕家长，他们担心孩子吃苦，认为赞扬是最好的教育方法，养成错爱、溺爱、无原则的爱孩子，对孩子百依百顺，除了赞扬还是赞扬，不敢对孩子说不，使孩子形成唯我独尊的个性，导致孩子人格变质。例如：什么事都是物质奖励，嘴上挂着：你最棒、你最乖、最漂亮等。
   四、家长缺乏新的教育理念与知识。有的家长本人既没有教育能力与好方法，还是自控力差、贪玩、不爱学习新知识的人，不但起不到榜样作用，而且还自以为是，或者遇到教育问题，总是责怪配偶与孩子。例如：唠叨，暴力，这个问题明天再说，我没时间，问老师去等。
   五、经济与教育发展不同步。有的家长自己过于崇拜金钱，信奉读书无用论，不重视孩子的教育，形成经济发展与教育发展不一致。例如：大学生还不如初中生工资高，博士给只有小学文化的老板当工人，奸商违法赚钱，靠的是方法与金钱，而不是文化高、人品好，悲观厌世的人生观等。
   第二、组织之间配合教育理念、方法欠缺。家庭教育与家庭、学校、社会三大教育组织密切相关，孩子出现人格问题，是因为三者之间相互推脱责任，配合教育不到位形成的。例如：孩子逃课出来，在黑网吧上网，家长认为学校老师没管好，学校说家长没教好，网吧说是孩子自己来的，撵不走，闹到教育机构或公安机关，各找各的人情与推脱理由，结果，黑网吧继续开，孩子还是常常去等。
   第三、家长无章可循。家庭教育不但没有专业学校，而且没有专业教材，家长没有准确的家庭教育依据。部分家长本人是独生子女，是经济暴富时期(80后)出生的，有的家长被自己的家长宠坏了，又没有养儿、育儿的实践经验，只能凭自己的个性、接受的传统家庭教育模式、听别人的经验、借助家庭教育理论，采用摸着石头过河的试验型家庭教育方法。例如：没有完整的家庭教育教科书，没有实用性家庭教育学校等。
   第四、重视文、艺，忽视人格的教育观念。家长希望孩子出人头地，虽然想当孙仲谋或学习孟母教子的方法，但是摆脱不了我国全靠文化成绩或艺术等级决定学校的教育体制约束，迫使家长犯下本末倒置的教育错误----只重视文、艺培养，不重视人格教育。造成不少孩子成绩虽好，品行不端。例如：有的孩子成了家里好吃懒做的寄生虫，有的孩子成了社会违法犯罪的祸害，大学毕业的啃老族，初中期间的违法犯罪者等。
   第五、家长的教育方法欠缺与错误。每个家长都想自己的孩子成龙成凤，努力地培养孩子，有的家长相信“黄金棍下出好人，”遇到孩子方面的问题，就采用非打即骂或是冷落孩子的方法，结果家长与孩子无法沟通、反目成仇，不少家长觉得是孩子不听话，自己的一腔热血付东流，垂头丧气。这些家长没有树立榜样，不在自己身上找原因，总是责怪孩子、学校、社会。例如：孩子打架斗殴，离家出走，暴力反抗等。
   第六、孩子的本性与先天因素影响。有的孩子天生胆子大、好斗、好动、好奇、贪玩、自控力差、脾气大、性格急躁、思维、反应、接受、表达能力不强或有肢体、智能障碍。这些与生俱来的东西，不论孩子具有哪一种，都是家长难教的内在原因。例如：话多，聋哑，自闭症，神经障碍等。
   以上六种孩子难教的综合原因，前五种是教育原因与外在原因，第六种是内在原因。只有家长弄清楚孩子难教的原因后，使用好的教育方法，才能教好孩子。